Encuadre

¿Quiénes pueden participar?

Todos: Familias gestantes, madres, padres, maestros, coordinadores grupales, terapeutas, artistas, estudiantes, abuelas y abuelos, gente curiosa y buscadora de herramientas para la acción cotidiana. Que esté interesada en conocer el marco teórico innovador en el que se basa la propuesta de las Escuelas Libres, No –Directivas (Como el “Pesta” (*) Centro de Educación creado en Ecuador por los Wild) y relacionarlo con nuestras prácticas como educadores en la familia, la comunidad y la escuela.

La Propuesta

“Armar Tribu” Co-crear un espacio alegre, íntimo, respetuoso, con una mirada no-directiva, que valore lo grupal, el vínculo, la confianza, enriqueciéndose de la heterogeneidad.
Un espacio Vivo, donde profundizar en el conocimiento de nosotros mismos, religando con nuestra naturaleza, comprendiendo más que sabiendo y acompañándonos en la ardua tarea de des-aprender hábitos, alineando el pensar, con el sentir… haciendo.
Disfrutar del camino, más que del llegar, que nos vayamos “dando cuenta”, actuando como un espejo donde reflejar y reflejarse, accediendo a una creciente conciencia de lo que somos, de lo que deseamos, de lo que soñamos.
Adquirir herramientas para ser guías, acompañantes de espacios preparados para el desarrollo humano, dentro de la familia, de la comunidad, de los ámbitos laborales, desde esta mirada.
Supervisión grupal de diseño, organización y desarrollo de nuevos proyectos o en un giro a los ya existentes.

Ejes temáticos

Conceptos como Amor. Respeto. Libertad. Límites. Juego. Vínculo. Aprendizaje. Comunicación.

Apego. Sostén. Arte. Crianza. No-directividad. Rol del acompañante en ambientes preparados.

Observación. Compartir dentro del grupo información referente a las éticas del “Cuidado de las personas”, “Cuidado de la Tierra” y “Consumo responsable”.

Algunos autores que nos acompañan

Rebeca Wild, Eulalia Bosch, María Montessori, A. Neill, Krishnamurti, Humberto Maturana, S. Freud, Jean Piaget, C. Jung, Emy Pikler, Graciela Scheines, E. Pichón Rivière, D. Winnicott, F. Doltó, P. Freire, B. Hellinger, A. Lapierre y B. Aucouturier, Makarenko, Ana Quiroga, Hilda Cañeque, A. Jacqard, Daniel Calmels, Mirta Chokler, Alice Miller, C. Naranjo, entre otros.

Dinámica viva de los encuentros

La dinámica de cada encuentro tiene Ritmos/ Rituales- de inicio, de desarrollo y de cierre que integran el cuerpo, el trabajo intelectual, el arte, el juego y la celebración.

1) “Estoy aquí y ahora” Momento de respiración consciente, o de danza circular para crear un clima que predisponga a la tarea grupal.

2) “Pasando revista” Cada integrante si lo desea, comparte con el grupo alguna situación, sensación, dudas vividas en el entre encuentro y encuentro. Las temáticas surgidas en este espacio son tomadas en cuenta para ser trabajadas en los encuentros posteriores.

3) “La letra, en grupo y con placer… entra”. Momento de lectura compartida, preguntas al texto, reelaboración de textos leídos individualmente.

4) “Tejiendo arte”. En cada encuentro se realiza una actividad diferente, por ejemplo:

escritura, proyección de películas relacionadas al tema, actividades lúdicas, entre otras. Este espacio es coordinado por los mismos integrantes en forma rotativa, brindando al resto del grupo un momento para compartir sus pasiones, oficios, intereses. (Danza, teatro, telar, arcilla, ejercicios matemáticos, reciclado, fotografía, salud, nutrición…) Se abordan los contenidos teóricos, desde las diferentes disciplinas con una textura creativa.

5) “Caso por caso” En algunos encuentros se supervisa grupalmente actividades que los

participantes realizan en su vida cotidiana y laboral (Crianza y educación de sus hijos,

coordinadores de grupos, maestros, terapeutas).

6) “Despedida” Cierre con una danza circular, canción o cuento.